На эти и другие вопросы ответили педагоги детского сада № 135 в рамках городского профессионального сообщества. Участники мероприятия в процессе семинара-практикума познакомились с методами и приемами формирования предпосылок читательской грамотности у дошкольников - технологией продуктивного чтения-слушания.
Свой опыт работы представили старшие воспитатели Чернышова Олеся Викторовна и Чистякова Наталья Владимировна. В своем выступлении они выделили важные компоненты читательской грамотности: нахождение и извлечение информации, интегрирование и интерпретирование информации, способность понимать, использовать и анализировать прочитанное.
Среди множества методов и приемов формирования читательской грамотности дошкольников выделили наиболее распространенные: чтение педагогом по книге или наизусть, прослушивание записей народного творчества и просмотр видеоматериалов; беседа по прочитанному, чтение с продолжением, разучивание стихотворений; чтение и рассказывание с использованием наглядного материала; проектная деятельность и многое другое.
В практической части семинара воспитатели с помощью рисунков-ассоциаций воспроизводили детские литературные произведения, а воспитатель Светлана Алексеевна Толстых, проведя с детьми старшего дошкольного возраста викторину по русской народной сказке «Царевна – Лягушка» показала, что во время формирования базовых навыков читательской грамотности у дошкольников гораздо легче выработать стратегию верного понимания текстов.
