Татьяна Селиванова: «Именно в детском саду я встретилась с собой настоящей!»
В Год дошкольного образования Липецкий педагогический университет имени П. П. Семёнова-Тян-Шанского делится историями студентов и выпускников, работающих в дошкольных образовательных организациях.
Студентка 5 курса Института психологии и образования, воспитатель ДОУ № 4 города Липецка Татьяна Селиванова ответила на вопросы о профессии мечты
Почему ты стала воспитателем?
Я подошла к выбору профессии осознанно. Сначала боялась: «Справлюсь ли? Хватит ли у меня душевных сил?» Но когда пришла на практику, меня будто обнял огромный светлый мир. Один малыш назвал меня «мама», и у меня внутри всё перевернулось. Я поняла: это моё! Теперь не представляю жизни без их улыбок, без маленьких тёплых рук, которые так искренне обнимают.
Какой он – идеальный современный воспитатель?
Он умеет выключать «взрослого» и удивляться, как ребенок. Может быть терпеливым и верить в каждого малыша. Он умеет слышать, когда ребёнок молчит. После встречи с ним дети идут домой с лёгким сердцем, а утром охотно возвращаются.
Что для тебя самое приятное в работе с детьми?
Когда утром малыш первым делом бежит не к игрушкам, а ко мне, шепчет на ухо своё, важное: «А мне сегодня приснился слон». Или просто молча тычется лбом в плечо. В такую минуту я чувствую: я не просто воспитатель, я – часть его маленького мира. И это ни с чем не сравнить.
Какие методики развития тебе ближе всего?
Игровые! Для меня игра – это язык детства! Ребенок должен учиться через радость. Играем в магазин – осваиваем счет, в кукольный театр – развиваем речь и эмоции, строим город из кубиков – тренируем пространственное мышление. Часто беру идеи из методики Фрёбеля (дары), вдохновляюсь «Развивающим обучением» Эльконина.
Как ты действуешь, если ребенок плачет и не хочет отпускать родителя утром?
Маленькое горе такое же горе, как и большое. Для ребёнка расстаться с мамой – всё равно что потерять солнце. Поэтому я не говорю «не плачь». Я просто сажусь рядом, кладу ладонь ему на спинку и жду. Не тороплю, не отвлекаю игрушкой. Даю выплакать боль. А потом шепчу: «Мама тебя очень любит. И я тебя тоже. Хочешь, покажу, где живёт наш самый грустный ёжик? Он тоже сегодня плакал». И малыш улыбается сквозь слёзы. Это и есть моя победа – не сухая щека, а первая улыбка после бури.
Как ты выстраиваешь общение с родителями?
Всегда помню: родители отдают мне не просто ребёнка, а частицу своего сердца. Поэтому никогда не начинаю разговор с жалобы. Сначала улыбка, «как дела?». И только потом, если нужно что-то сказать, я выбираю такие слова, чтобы мама или папа не почувствовали себя виноватыми. И добавляю: «Спасибо, что доверяете мне. Я это ценю больше всего на свете». Когда у родителей становится легче на душе, ребенок тоже чувствует легкость.
Каким своим достижением ты особенно гордишься как воспитатель?
Однажды ко мне пришла мама одного очень застенчивого ребёнка и сказала: «Спасибо. Мой сын впервые за три года попросился в сад в выходной. Спросил: «А когда мы пойдём к Татьяне Владимировне?» Для меня это выше любой награды. Ребёнок, который раньше рыдал у порога, теперь бежит ко мне сломя голову и показывает, как его кот вчера играл. В такие моменты я чувствую, что смогла стать для него безопасным взрослым. Это и есть моё достижение – сделать так, чтобы детство было радостным, а детский сад стал вторым домом.
Какую цель ты ставишь себе на ближайший год работы?
Я хочу научиться лучше понимать детское молчание. Иногда ребёнок не плачет и не смеётся, а просто замирает. И в этом замирании – целая история. Страх, обида, или наоборот – удивление, которое он не умеет выразить. Я хочу стать таким воспитателем, который умеет читать между строк детской души. Чтобы ни одно «тихое утро» не прошло мимо меня.
#ГодДошкольногоОбразования #ГДОЛипецкаяОбласть
